воспитатель

04-08-2025

Панковец Дарья Анатольевна

МБДОУ "Детский сад 166"

Краткосрочный
Экологический
проект
«Юные эколята»
(средняя группа)












ПАСПОРТ
ПРОЕКТА

Вид проекта: познавтельно- игровой

Продолжительность проекта: кратко-срочный

Участники проекта: дети средней . группы, воспитатели, родители










Цель: формирование системы осознанно – правильных экологических представлений о природе у детей дошкольного возраста, основ экологической культуры
Задачи:
Образовательная:
 познакомить детей с правилами поведения на природе,
уточнить экологические запреты;
 формирование первоначальных умений и навыков
экологически грамотного и безопасного для природы и самого ребенка поведения, умений наблюдать за природными объектами и явлениями;
Развивающая:
 развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в них;
 Развивать нравственных качеств личности;
Воспитательные:
 воспитывать желание беречь природу, любовь к родному краю;

Предварительная работа:
 Просмотр видеосюжетов о животном и растительном ми-ре, мире насекомых.
 Рассматривание картин и иллюстраций.Беседы о животных, птицах и насекомых.
 Чтение рассказов о природе (Е. Чарушина, М. Пришвина, В Бианки).
 Прослушивание музыкальных произведений «Аквариум», «Карнавал животных» (К. Сен-Санс),
 «Лягушки» (В. Ребиков) «Белка» (Н. Римский-Корсаков), этюды «Лягушка и аисты» (В. Витлин), «Медведи пляшут» (М. Красев) и обсуждение этих произведений.
 Инсценирование песен «На мосточке» (А. Филиппике), «Почему медведь зимой спит»
 - Дидактические игры: «Кто прыгает, ползает, летает»,
 «Рыба, птица, зверь».



Актуальность проекта:
В гармонии, в дружбе
С природой будем жить.
Давайте же будем
Природу любить!
Проблема экологического образования – одна из самых актуальных на сегодняшний день. Бережное отношение к природе, осознание важности ее охраны и восстановления, формирование экологически целесообразного поведения в природе необходимо воспитывать с ранних лет. Именно с дошкольного возраста закладывается позитивное отношение к природе. Как помочь детям научиться сочувствовать окру-жающей живой природе и заботиться о природных объектах? Как научить детей ценить мир и справедливость? Как разви-вать любовь к природе и стремление защищать ее? Чтобы ответить на эти важные вопросы мы решили разработать про-ект по экологическому воспитанию по теме: «Жизнь деревь-ев, и их значение в жизни человека». Уже в дошкольном воз-расте дети имеют представления о строении деревьев, узнают их по характерным признакам: цвету коры, форме листьев и прививается любовь к деревьям. Через самостоятельную по-исково–исследовательскую деятельность дети получают возможность напрямую удовлетворить присущую им любо-знательность и упорядочить свои представления о мире.
В период дошкольного детства формируются первоос-новы экологического мышления, сознания, экологической культуры. Необходимо создавать условия для формирования у ребенка элементов экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к живым объектам фауны.

.
.
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

1 этап – организационно - диагностический
Цель: Составление перспективного плана мероприятий, подготовка к проведению мероприятий. Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов ис-следования, предварительная работа с детьми и родителя-ми, выбор оборудования и материалов.

2 этап - формирующий
Цель: поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, непосредственно реализация самого проекта, в рамках которого велась работа по трем направлениям: работа педагогов с детьми, работа детей и родителей, работа педагогов и родителей. С детьми проводили за-нятия по проекту, была организована совместная и са-мостоятельная деятельность детей по ознакомлению с основами экологического воспитания.

3 этап- обобщающий
Цель: Анкетирование родителей и диагностика уровня сформированности экологических знаний детей. Анализ и подведение итогов работы. Третий этап включает в себя презентацию проекта.

Планируемые результаты:
 повышение уровня знаний экологического воспитания де-тей;
 создание на территории ДОУ экологически благоприятной среды;
 повышение экологического самосознания у детей;



ФОРМЫ РАБОТЫ

с детьми:

 Беседы;
 занятия;
 рассматривание альбомов, картин, иллюстраций;
 выставки детских работ по проекту «Юные - экологи» в ДОУ;
 дидактические и сюжетно-ролевые игры по проекту ;
 заучивание стихов, пословиц, поговорок; творческая речевая деятель-ность;
 утренники, развлечения;
 конкурсы;
 театрализованная деятельность;
 сочинение рассказов и сказок о природе;
 видеопросмотры.

с родителями:

 Наглядная пропаганда;
 беседы и консультации;
 анкетирование;
 дни открытых дверей;
 круглый стол;
 конкурсы.

Методы и приёмы:
 наблюдения и экологические экскурсии;
 беседы;
 рассматривание иллюстраций;
 познавательное чтение;
 исследования, опыты;
 экологические, подвижные, дидактические, игры- путешествия;
 эколого- познавательные развлечения.



СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНО-СТИ:

День недели Планируемые мероприятия
Понедельник
Просмотр видеосюжетов о животном и растительном мире, мире насекомых.
Рассматривание картин и иллюстраций.Беседы о животных, птицах и насекомых.
Рисование «Нарисуй свое любимое животное».
Вторник
Прослушивание музыкальных произведений «Аквариум», «Лягушки» (В. Ребиков) «Белка» (Н. Римский-Корсаков), этюды, «Медведи пляшут» (М. Красев) и обсуждение этих произведений.
Инсценирование песни «На мосточке» (А. Филиппике).
Среда
Чтение рассказов о природе (Е. Чарушина, М. Пришвина, В Бианки).
Дидактические игры: «Кто прыгает, ползает, летает», «Рыба, птица, зверь».
Инсценирование песни «Почему медведь зимой спит».
Четверг
Чтение рассказов о природе (Е. Чарушина, М. Пришвина, В Бианки).
Рисование «Птицы на ветках», под муз. сопровождение «Карнавал животных» (К. Сен-Санс).
Пятница
Чтение рассказов о природе (Е. Чарушина, М. Пришвина, В Бианки).
Рисование «Чудо природы - насекомые».
Понедельник Просмотр видео сюжета «Зимний лес». Беседа об увиденном.
Конструирование деревьев и облаков в технике оригами.
Вторник Прослушивание музыки А.Вивальди «Зима». Беседа об услышанном.
Создание коллективной работы «Зимнее дерево».
Среда Чтение рассказа про снегирей. Изготовление снегирей из помпонов.
Четверг Просмотр видео сюжета о муравьях. Беседа об увиденном. Моделирование муравейника с использованием гречки и пшена.
Пятница Закрепление полученных знаний о мире природы.
Понедельник Оформление выставки поделок из природного материала «Осень»
Вторник Подготовка презентации по итогам проекта.

Посмотреть или скачать статью полностью вы можете по ссылке: {statya:path}